Δραστηριότητες για παιδιά με προβλήματα ακοής για να ενθαρρύνουν την ακρόαση και την ανάπτυξη γλώσσας


Ο λογοθεραπευτής μας δείχνει τις δραστηριότητες που μπορούμε να κάνουμε με τα παιδιά που έχουν προβλήματα ακοής

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Δραστηριότητες για παιδιά με προβλήματα ακοής

Εάν το παιδί σας έχει προβλήματα ακοής, σίγουρα θα αντιμετωπίσετε τις προκλήσεις, αλλά με την έγκαιρη παρέμβαση και τη σύγχρονη τεχνολογία, τα παιδιά με προβλήματα ακοής μπορούν να ζουν υγιή, ευτυχισμένα και να μπορούν να αξιοποιήσουν πλήρως το δυναμικό τους.

Υπάρχουν δύο κύριοι τύποι απώλεια ακοής: διαπερατό και αισθητηριακό (μπορεί επίσης να αναμιχθεί).

  • ο μεταδιδόμενη κώφωση αυτό συμβαίνει όταν οι ήχοι που προέρχονται από το εξωτερικό του αυτιού δυσκολεύονται να φθάσουν στο εσωτερικό λόγω προβλήματος που επηρεάζει το εξωτερικό αυτί (αυτί) ή το μεσαίο αυτί (τυμπανική μεμβράνη και οστικαλική αλυσίδα). Η μεταδιδόμενη απώλεια ακοής προκαλείται συνήθως από λοιμώξεις του μέσου ωτός και είναι μερικές φορές προσωρινή.
  • ο νευροαισθητική κώφωση αφορά το εσωτερικό μέρος του αυτιού και επομένως τον κοχλία ή το ακουστικό νεύρο.

Η απώλεια ακοής μπορεί να είναι ήπια, μέτρια, σοβαρή ή βαθιά.

Φυσικά, κάθε απώλεια ακοής απαιτεί μία διαφορετικές προσθέσεις, τώρα υπάρχουν όλο και πιο διαφοροποιημένα βοηθήματα ακοής για να αντιμετωπίσουν τα διάφορα προβλήματα έως το κοχλιακό εμφύτευμα για την πιο δύσκολη κώφωση που αφορά το εσωτερικό αυτί.

Συμπτώματα απώλειας ακοής

Ξεκινώντας από το ρητό ότι τώρα υπάρχει ακουστικός έλεγχος κατά τη γέννηση σε όλες σχεδόν τις περιοχές, αλλά αν παρατηρήσετε ύποπτα συμπτώματα, καλό είναι να φέρνετε το παιδί να ελέγξει την ακοή του ή να ζητήσει εξειδικευμένες συμβουλές. L 'ακουστική εξέταση δεν είναι μια ενοχλητική εξέταση για το παιδί και στην καλύτερη περίπτωση θα είναι χρήσιμο να αφαιρέσετε την αμφιβολία!

Ποια είναι τα πιο εμφανή συμπτώματα που πρέπει να προσέξετε;

Όλα τα παιδιά περνούν από τα ίδια στάδια εξέλιξης. Τα παιδιά αναπτύσσονται με διαφορετικούς ρυθμούς, αλλά πρέπει να φθάσουν βασικούς στόχους δεξιοτήτων επικοινωνίας με την ίδια σειρά.

Εάν το παιδί σας έχει προβλήματα ακοής, δεν θα ακούσει τους ανθρώπους να μιλούν, πράγμα που σημαίνει ότι μπορεί να μην ανταποκρίνονται στη φωνή σας και σε άλλους θορύβους με τον τρόπο που θα περιμένατε. Καθώς μεγαλώνετε μπορεί να παρατηρήσετε ότι του γλώσσα και ο τρόπος επικοινωνίας του δεν αναπτύσσεται όπως για τα άλλα παιδιά.

Εδώ πρέπει να περιμένετε από ένα παιδί κατά τη διάρκεια των διαφόρων σταδίων ανάπτυξης, αν το παιδί σας δεν κάνει αυτά τα πράγματα, ίσως είναι καλή ιδέα να μιλήσετε με έναν ειδικό:

  • Ένα 0-4 μήνες, το παιδί πρέπει να φοβηθεί από έναν δυνατό θόρυβο, να γυρίσει το κεφάλι του ή να κινήσει τα μάτια του για να εντοπίσει την πηγή του ήχου. Αν είναι θυμωμένος, θα πρέπει να ηρεμήσει όταν ακούει τη φωνή σας.
  • Ένα 4-8 μήνες, το παιδί πρέπει να "παρατηρήσει" τους ήχους γύρω του, να χαμογελάσει όταν μιλάει, να χρησιμοποιήσει την παρατήρηση, να μιμηθεί και να καταλάβει απλά λόγια όπως "hello-hello".
  • Ένα 8-14 μήνες, το παιδί πρέπει να ανταποκρίνεται στο όνομά του, να λέει απλά λόγια όπως η «μαμά» και «παπά», να αντιγράφει απλούς ήχους και να χρησιμοποιεί τη φωνή του για να προσελκύσει την προσοχή του γειτονικού λαού.
  • Ένα 14-24 μήνες, το παιδί θα αρχίσει να αναπτύσσει λεξιλόγιο, θα κατανοήσει και θα ακολουθήσει απλές οδηγίες και θα βάλει μαζί δύο λέξεις.
Ανάπτυξη της ακοής στο παιδί. Πώς να καταλάβετε εάν ένα νεογέννητο δεν ακούει

Η ανάπτυξη της γλώσσας σε παιδιά με προβλήματα ακοής

Η πιο σημαντική λειτουργία που επηρεάζεται λόγω απώλειας ακοής είναι ηαπόκτηση φυσικής γλώσσας αλλά η ανάπτυξη της γλώσσας είναι ζωτικής σημασίας, καθώς είναι το θεμέλιο της επικοινωνίας.

Είναι ο πιο σημαντικός παράγοντας στην ανάπτυξη ενός παιδιού, διότι αποτελεί τη βάση της μεγαλύτερης μάθησης, όχι μόνο στις επίσημες πτυχές της εκπαίδευσης, αλλά και στην ανάπτυξη του χαρακτήρα, της συναισθηματικής κατάστασης και της κοινωνικής σχέσης του παιδιού. Ποιος πρέπει να φροντίσει για την ανάπτυξη της γλώσσας και πώς θα πρέπει να διδάσκεται στα παιδιά απώλεια ακοής?

Για να απαντήσετε σε αυτές τις ερωτήσεις, το πιο εύκολο είναι να θυμηθείτε πώς η ακρόαση των παιδιών αποκτά γλώσσα. Το παιδί της ακρόασης έχει αποκτήσει ή έχει μάθει από τους γονείς και τα μέλη της οικογένειας γύρω του μέσω της συνεχούς έκθεσης και αλληλεπίδρασης. Οι γονείς διδάσκουν ασυνείδητα και ενισχύουν τη γλώσσα. Είναι γεγονός ότι ακόμη και το παιδί με προβλήματα ακοής έχει την ίδια έμφυτη ικανότητα να μάθει τη γλώσσα ενός παιδιού ακρόασης, αλλά ο λόγος για τον οποίο μπορεί να μην το μάθει είναι επειδή δεν ακούει τους ήχους σωστά που το περιβάλλουν (ένα πρόβλημα που μπορεί να λυθεί με ακουστικά βοηθήματα ή κοχλιακό εμφύτευμα).

Φυσικά, το παιδί με προβλήματα ακοής θα ακολουθήσει α ορθοφωνίας και από άλλους ειδικούς, αλλά η ανάπτυξη της γλώσσας γίνεται κυρίως και ειδικά στην οικογένεια!

Είναι σημαντικό οι γονείς μιλούν αυθόρμητα με το παιδί ακόμα κι αν η πρόθεση δεν είναι ακόμα τέλεια και το παιδί δεν μπορεί να ακούσει τα πάντα. Μην τονωθείτε το παιδί ή τον απευθυνθείτε γιατί "δεν μπορεί να ακολουθήσει τα πάντα", είναι λάθος! Πράγματι, αυτά τα παιδιά θα πρέπει να ενθαρρυνθούν και να εισαχθούν στη γλώσσα σε μια πιο εντατική και σταθερή.

Γονείς ενός παιδιού με προβλήματα ακοής μπορούν συνεπώς να αλληλεπιδρούν και να μιλάνε μαζί του με φυσικό τρόπο, όπως θα κάνουν με τα παιδιά που ακούν. Ωστόσο, πρέπει να θυμούνται:

  • Βεβαιωθείτε ότι τα βοηθήματα ακοής χρησιμοποιούνται από το παιδί.
  • Βεβαιωθείτε ότι τα βοηθήματα ακοής λειτουργούν άριστα.
  • Συζητήστε με το παιδί όσο πιο φυσιολογικά γίνεται, κατά προτίμηση όχι γρήγορα αλλά σαφή (που δεν σημαίνει να μιλάτε λέξη με λέξη!).
  • Ετικέτα και ονομάστε τα πράγματα που την περιβάλλουν.
  • Αλληλεπίδραση σε όλες τις καταστάσεις που συμβαίνουν και τις δραστηριότητες που εκτελεί.

Υπάρχουν πολλοί κατά τη διάρκεια της ημέρας ιδανικές στιγμές να δώσουμε σε ένα ipoudente το παιδί την ευκαιρία να αποκτήσει το γλώσσα, αυτά είναι: σηκωθείτε, πλύνετε, κάνετε μπάνιο, ντυθείτε, γδύνομαι, μαγειρεύετε, τρώτε, πηγαίνετε στην αγορά ή το ζωολογικό κήπο, επισκεφθείτε φίλους, παίζετε παιχνίδια, πηγαίνετε στο κρεβάτι κλπ.: οι αποκαλούμενες ρουτίνες! Αυτές είναι οι στιγμές που το προτάσεις χρησιμοποιούνται έχουν πραγματικό νόημα και επομένως οι γονείς θα μπορούσαν να βοηθήσουν στην ανάπτυξη λεξιλογίου, σημαντικών γλωσσικών δομών και δεξιοτήτων επικοινωνίας στο παιδί.

Παιδιά που δεν μιλάνε δύο χρόνια ή αργότερα

Δραστηριότητες και παιχνίδια

Παιχνίδια και βιβλία είναι τα πιο ενδιαφέροντα πράγματα που βοηθούν στην έναρξη μιας συνομιλίας και παρέχουν επίσης μια λεκτική γλώσσα στις χειρονομίες που χρησιμοποιεί το παιδί κατά την αναπαραγωγή ή την περιστροφή σε βιβλία.

  • Κάντε το ευχάριστο εξοπλισμός: βοηθήστε τα παιδιά να έχουν ένα θετικό όραμα της τεχνολογίας τους, ποτέ να μην μιλάμε για αυτό δεν τους βοηθάει! Μπορεί να είναι χρήσιμο όταν τα παιδιά μεγαλώνουν σε σύγκριση με γυαλιά ή άλλα βοηθήματα που χρησιμοποιούν άλλα μέλη της οικογένειας. Να διακοσμήσετε τις συσκευές με αυτοκόλλητα, να κάνετε ομοιότητες μεταξύ του παιδιού με κώφωση και χαρακτήρες κινούμενων σχεδίων ή κόμικς που φορούν κάτι παρόμοιο. Έχετε το παιδί να επιλέξει το χρώμα των βοηθημάτων ακοής και πώς να τα διακοσμήσει, θα είναι πιο πιθανό να τα θεωρήσετε ως "αξιόπιστους φίλους".
  • ομιλία! Δεν είναι πάντα εύκολο αλλά το κάνεις, είναι αυτό που μπορεί να κάνει τη διαφορά! Υπάρχουν πολλές έρευνες που δείχνουν ότι ο αριθμός των λέξεων που έχει ένα παιδί στην ηλικία των 4 σχετίζεται άμεσα με τον αριθμό των λέξεων που έχει ακούσει ένα παιδί. Δεδομένου ότι πάνω από όλα αρχικά ένα παιδί με απώλεια ακοής δεν θα ακούσει τα πάντα, θα χρειαστεί περισσότερη εισροή.
  • Ρυθμιστικά παιχνίδια. Καθώς μεγαλώνουν τα παιδιά, απολαμβάνετε να παίζετε πολλούς έμμονες. Η δημιουργία ιδεών είναι πολύ χρήσιμη για τη δημιουργία φωνητικών δεξιοτήτων που είναι θεμελιώδεις για την ανάγνωση.
  • Ρυθμικά παιχνίδια. Για να χτυπήσετε σε ρυθμό, να περπατήσετε σύμφωνα με ένα ρυθμό, είναι διασκεδαστικό και είναι μια καλή ικανότητα να εκπαιδεύσετε σε παιδιά με προβλήματα ακοής. Θυμηθείτε ότι ακόμη και η γλώσσα με τον δικό της ρυθμό! Συχνά η προζυγία δεν είναι κατάλληλη για παιδιά με κώφωση. Κτυπήστε μια ποικιλία από διαφορετικούς ρυθμούς ξεκινώντας από κάτι σύντομο και συνεχίζοντας με πιο περίπλοκους ρυθμούς.
  • Μην αφήνετε τα παιδιά να περνούν πολύ χρόνο μπροστά από το τηλεόραση ή υπολογιστή / tablet: τα παιδιά δεν μαθαίνουν τη γλώσσα βλέποντας τηλεόραση, το μαθαίνουν αλληλεπιδρούν με ανθρώπους! Συνεπώς, περνάτε χρόνο μαζί τους και εισάγετε λεκτική γλώσσα χωρίς να το αναγκάζετε, να σχολιάζετε και να επεκτείνετε τα λόγια και τις φράσεις του παιδιού, αντί να τους ζητάτε να επαναλαμβάνουν τις λέξεις
  • Διαβάστε κάθε μέρα. Η ανάγνωση πάντα βοηθά και υποστηρίζει την ανάπτυξη της γλώσσας. Όταν τα παιδιά μαθαίνουν να διαβάζουν, διαβάζουν μόνο αν έχουν συνηθίσει και αγαπούν τα βιβλία, μπορείτε ακόμα να τα βοηθήσετε να διαβάσουν πράγματα που είναι πάντα λίγο πιο δύσκολα.
  • Τραγουδήστε. Δεν χρειάζεται να είσαι πραγματικά καλός, απλά πρέπει να είσαι σε θέση να συνεχίσεις μια μουσική, να κρατήσεις χρόνο και να διασκεδάσεις. Το τραγούδι παρέχει μια καλή αίσθηση ρυθμού και ο ήχος τους βοηθά να αναγνωρίσουν τη μελωδία στην προφορική λέξη και ως εκ τούτου την προζωδία.
  • παιχνίδι. Τα παιδιά που δεν ακούνε καλά μπορεί να χάσουν την ευκαιρία να εκτιμήσουν σωστά το μουσική. Χρησιμοποιήστε το τύμπανο και ζητήστε από το παιδί να ακολουθήσει το ρυθμό με τα χέρια του ή με άλλο τύμπανο. Παίξτε διαφορετικά όργανα χωρίς να τα εμφανίσετε και ζητήστε τους να μαντέψουν το εργαλείο που παίζετε. Εναλλακτικοί ήχοι μεγάλου μήκους με σύντομους ήχους και να τους ζητήσετε το οποίο διήρκεσε περισσότερο. Τον έχεις επιλέξει ένα όργανο και το κάνεις το ίδιο και του ζητάς να ακολουθήσει το ρυθμό του τραγουδιού που σου αρέσει τόσο πολύ ενώ το τραγουδάς!
  • Προσπαθήστε να κάνετε τον γιο σας να μαντέψει την πηγή του ήχου. Από πού προέρχεται αυτός ο ήχος;; Ίσως το παιδί να κλείνει τα μάτια του και να κρύβετε μια καλή μαριονέτα.
  • Παίξτε για να αναγνωρίσετε τους ήχους. Μπορείτε να παίξετε για να ακούσετε, να αναγνωρίσετε και να μιμηθείτε τους ήχους των ζώων ή τους περιβαλλοντικούς ήχους.
  • Επίσης, απαγγέλλουν πολλούς πόνους βρεφών. Τα ποιήματα του νηπιαγωγείου περιέχουν ρυθμούς και ποιήματα, δεξιότητες που βοηθούν στην ανάπτυξη της ομιλίας και της γλώσσας.

Θυμηθείτε να να ενισχύσει πάντα το λεξικό καθώς το παιδί μεγαλώνει, οπότε δεν χρειάζεται να απλοποιήσετε τις προτάσεις και συχνά χρησιμοποιείτε τις ίδιες λέξεις για να "ακόμα κι αν δεν αισθάνεται καλά, τις μαθαίνει». Όχι, το παιδί πρέπει να ακούσει τόσα πολλά νέους όρους που θα αναγνωρίσει σταδιακά και θα κάνει τη δική του.

Εάν το παιδί έχει ήδη μια βέλτιστη πρόσθεση, φυσικά δεν θα έχει πρόβλημα να μάθει και να χρησιμοποιήσει νέες λέξεις. Το ίδιο ισχύει και για την πραγματική πτυχή. Παίξτε με τις έννοιες, διπλές έννοιες, μην υποτιμάτε αυτή τη γλωσσική πτυχή που συνήθως αντιπροσωπεύει ένα πολύπλοκο περιβάλλον για όλα τα παιδιά.

Απενεργοποιήστε την τηλεόραση ή το ραδιόφωνο, το πλυντήριο πιάτων και ίσως ακόμη και το κινητό τηλέφωνο ενώ προσπαθείτε να το κάνετε μιλήστε με το παιδί σας. Η μουσική υπόβαθρα και οι θόρυβοι δεν είναι χρήσιμες για επικοινωνία, αν δεν προορίζονται σκόπιμα. Εάν είστε περισσότεροι άνθρωποι προσπαθούν να κάνουν όλοι να μιλήσουν με τη σειρά τους, σεβόμενοι τους χρόνους συζήτησης. Είναι δύσκολο να ακούσετε όταν δύο άτομα μιλούν ταυτόχρονα!

Βίντεο: