Τα παιδιά δεν είναι βαθμός ή σχολική κρίση


Τα παιδιά δεν πρέπει να συγκρίνονται με έναν κρύο αριθμό ή με μια απόφαση που εκτυπώνεται σε μια κάρτα αναφοράς. Ο παιδαγωγός εξηγεί γιατί να μην σταματήσει ο απλός αριθμός και πώς να εκπαιδεύσει τους γονείς να ψηφίσουν

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Τα παιδιά δεν είναι βαθμός στην κάρτα αναφοράς

Ξεκινώντας από το γεγονός ότι τα παιδιά δεν μπορούν να συγκριθούν με μια ψηφοφορία... "Alea iacta est" ή "Το πεθαίνει" που είναι η εποχή του ψηφοδέλτια! Εν ολίγοις, χωρίς να κάνουμε πάρα πολλές στροφές λέξεων: τι γίνεται, γίνεται! Ακριβώς στις αρχές Φεβρουαρίου για να κρατηθούν απασχολημένοι μαθητές δεν είναι μόνο το εορταστικό Καρναβάλι, αλλά ο πιο φοβισμένος εφιάλτης για τους γονείς, τους δασκάλους και κυρίως τους μαθητές: Η ΣΕΛΙΔΑ!

Και ενώ στους ανώτερους ορόφους ο καθήκον Υπουργός μιλά για μη απόρριψη του δημοτικού σχολείου ή για την εξάλειψη των ψήφων και των αποφάσεων, οι δάσκαλοι είναι απασχολημένοι στους κάτω ορόφους των σχολείων, με ρυθμό να ανταγωνίζονται μια καλά δοκιμασμένη γραμμή συναρμολόγησης με ελέγχους και ερωτήσεις για να δώσουν στους φτωχούς μαθητές μια ευκαιρία και να αυξήσουν τα "επαίσχυντα" μέσα ενημέρωσης. Μήνας των ψηφοφοριών και των ψηφοφοριών στη συνέχεια, αλλά πρέπει να το πούμε αυτό εκτός από έναν κρύο αριθμό που είναι τυπωμένος στο φύλλο χαρτιού, πρέπει επίσης να ληφθεί υπόψη μια απόφαση που γράφεται με την καθιέρωση μιας επισκόπησης όσο το δυνατόν πιο αντικειμενική.

Πώς να διαβάσετε τις σχολικές αναφορές

Πόσο αρνητικά και θετικά επηρεάζει το βαθμό στα παιδιά και τους νέους;

Σίγουρα πολλά. Οι ψηφοφορίες στην κάρτα αναφοράς δημιουργούν άγχος, χαμηλή αυτοεκτίμηση ή υπερβολική αυτοεκτίμηση και ένα δυσανάλογο τεκμήριο να θεωρήσει το έργο του καλύτερη από εκείνο του συνεργάτη του. Αλλά όχι μόνο αυτό, μια επαναλαμβανόμενη σειρά αποτυχιών και σχολικών αποτυχιών κάνει αυτόματα να αντιληφθεί κανείς την αποτυχία να συμβεί ακόμη και ως άτομο... και μιλάμε για παιδιά!

Στη χειρότερη περίπτωση δεν καταλαβαίνετε την έννοια της ψηφοφορίας και βρεθείτε πάντα με πέντε ή έξι στο σημειωματάριο θα μπορούσε να οδηγήσει το θέμα να έχει φόβο για το σχολείο ή για το συγκεκριμένο δάσκαλο και στην περίπτωση αυτή μιλάμε για σχολική φοβία. Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου (πρώην στοιχειώδη) δεν μπορούν να ερμηνεύσουν την ψηφοφορία διότι η έννοια της συλλογιστικής τους παραμένει σε πολύ συγκεκριμένο επίπεδο, αναφέροντας το αγαπητό Piaget, είμαστε στην περίοδο συγκεκριμένων επιχειρήσεων. Η ψηφοφορία είναι ένας αριθμός, κάτι αφηρημένο που μόνο προχωρεί με την ηλικία είναι κατανοητό. Δεν μπορούν να καταλάβουν ότι ο δάσκαλος λαμβάνει υπόψη, με τη συγκεκριμένη ψηφοφορία, και τη δέσμευση που έχει αναληφθεί για την εκτέλεση ενός έργου, προσοχής, συμμετοχής, προετοιμασίας, σεβασμού για την παράδοση και την κατανόηση. Με λίγα λόγια, πολλά πράγματα!

Τα παιδιά απλά σταματούν σε "έξι" ή "δέκα" και ας το πούμε με μια δυνατή φωνή, πολλοί γονείς κάνουν το ίδιο πράγμα παρά μια ώρα πριν καθόταν μπροστά από τον δάσκαλο που με μεγάλη ακρίβεια προσπάθησε να παρακινήσει την επιλογή της ψηφοφορίας.

Η συμπεριφορά: πληγή σημείωμα

Μια ξεχωριστή συζήτηση αξίζει την ψηφοφορία για τη συμπεριφορά. Εδώ δεν έχει καμία σχέση με την απόδοση, αλλά μιλάμε την εκπαίδευση, το σεβασμό για τους άλλους, τους συνομηλίκους και τους ενήλικες, και για τα δικά του και τα αντικείμενα των συνοδών του. Ένα παιδί με μια όμορφη κάρτα αναφοράς δύσκολα διατηρεί στην τάξη μια λανθασμένη συμπεριφορά, αλλά μην ξεχνάμε ότι οι εξαιρέσεις μπορούν πάντα να είναι εκεί! Ακριβώς όπως ένας φοιτητής με μη-λαμπρούς βαθμούς δεν λέγεται ότι είναι ο βασιλιάς της αγενής. Ξεκινώντας από το γεγονός ότι η εκπαίδευση πρέπει να παρέχεται από την οικογένεια και όχι από το σχολείο που έχει ως καθήκον την εκπαίδευση των παιδιών και των νέων, οι γονείς μπορούν να κάνουν πολλά αν θέλουν να έχουν τουλάχιστον έναν ευγενικό γιο στο σπίτι εάν δεν είναι Άγιος.

Έχει ειπωθεί πάντα ότι το δημοτικό σχολείο είναι ένας από τους θεμελιώδεις βαθμούς της σχολικής φοίτησης, επειδή θέτει τα θεμέλια του τι θα είναι το παιδί αύριο. Βάσεις που αφορούν την ικανότητα να οργανώνουν τη δουλειά τους, να ξέρουν πώς να διαχειρίζονται τα δικά τους πράγματα, να μάθουν για παράδειγμα να κάνουν το σακίδιο από μόνοι τους, να καταλάβουν ποια θέματα θα φέρουν την επόμενη μέρα και ποια καθήκοντα πρέπει να κάνουν. Στην πραγματικότητα, δεν είναι όλα τα παιδιά σε θέση να ακολουθήσουν το ημερολόγιο. Γι 'αυτό μάθετε πώς να γίνετε αυτόνομο άτομο και να σέβεστε τους κανόνες συνύπαρξης.

Εκπαιδεύστε τους γονείς να ψηφίσουν

Πόσες φορές αισθάνονται ότι "ο γιος μου έχει και τα 10!" Κουνώντας την κάρτα αναφοράς σχεδόν σαν να ήταν το τρίχρωμο κατά τη διάρκεια του Παγκοσμίου Κυπέλλου. Στη συνέχεια, να είναι στη μέση με όλα τα "8" και το γυμνάσιο με όλα τα "6". Ας το παραδεχτούμε, κάτι σε αυτές τις ψήφους δεν είναι σωστό. Αν στο δημοτικό σχολείο, λαμβάνοντας υπόψη την τρυφερή ηλικία των παιδιών, προσπαθούμε να είμαστε αρκετά ευρείς, αλλά ακόμα αντικειμενικοί, τότε στο μέσο, ​​σχεδόν με τη μαγεία, φαίνεται ξαφνικά ότι η κακομεταχείριση των καθηγητών που προκαλεί μια μείωση των κρίσεων ποτέ πριν. Για να βοηθήσει πραγματικά τα παιδιά πριν από μια ερώτηση ή μια επιταγή αυτό που έχει σημασία είναι να καταστήσουμε τους ανθρώπους να καταλάβουν ότι ένα άτομο δεν αξίζει έναν αριθμό ή μια κρίση.

Είναι σημαντικό να διδάξετε ότι στη ζωή τίποτα δεν σημαίνει "10" ή "6" επειδή αυτό δεν είναι αυτό που θα κάνει το παιδί έναν ώριμο και υπεύθυνο ενήλικα. Οι γονείς πρέπει να επαναλάβουν στα παιδιά τους ότι ένα χαμηλό σημάδι δεν θα αλλάξει σίγουρα τη γνώμη που έχουν γι 'αυτόν, αλλά σίγουρα είναι σωστό να ζητήσετε μεγαλύτερη δέσμευση.

Συμβουλές για εκπαιδευτικούς

Και δεν λέμε τίποτα στους καθηγητές; Φυσικά ναι! Αφού έζησα το σχολείο πρώτα ως φοιτητής και τώρα ως δάσκαλος νομίζω ότι έχω ξεκαθαρίσει σαφώς τις συμβουλές που μπορούν να δοθούν στους συναδέλφους μου, κάθε τάξης και τάξης.

  • Πρώτα απ 'όλα να αξιολογήσει το παιδί και το αγόρι μόνο σε αυτή τη συγκεκριμένη επαλήθευση ή ερώτηση, οπότε λάβετε υπόψη αυτή την ακριβή στιγμή.
  • Πριν από την ψηφοφορία Ρωτήστε τον εαυτό σας εάν το μάθημα έχει κατανοηθεί με τον σωστό τρόπο, εάν έχει κατανοηθεί και ενδεχομένως να το επαναλάβει με άλλους τρόπους και με πολλούς τρόπους επειδή δεν λαμβάνουν όλοι τους πληροφορίες με τον ίδιο τρόπο. Επομένως απαγορεύεται μόνο μία μέθοδος διδασκαλίας.
  • Χρησιμοποιήστε το σχέδιο, το όραμα μιας ταινίας, ακούστε μουσική, δώστε διάλεξη στον κήπο, καθίστε στο γυμναστήριο, στο πάτωμα στην τάξη, χρησιμοποιώντας το Lim ή τον υπολογιστή. Χρησιμοποιήστε κάθε πιθανό υλικό Μολύβι, χαρτί, ξύλο, πλαστικό, οτιδήποτε, αλλά βεβαιωθείτε ότι κάθε μαθητής έχει κάνει πραγματικά το θέμα του. Μην περιορίζετε τον εαυτό σας στη μέθοδο σας επειδή το πνευματικό σας κλείσιμο θα οδηγήσει στο πνευματικό κλείσιμο.

Τα παιδιά είναι σαν τον ακατέργαστο πηλό στα χέρια του ενήλικα, είναι ο Μιχαήλ Άγγελος, παίρνουν το καλύτερο μέρος του εαυτού του από κάθε παιδί. Μόνο όταν πρώτα καταλάβετε τι είναι η ψηφοφορία, μόνο τότε μπορείτε να την αναφέρετε στο μητρώο, αλλά μέχρι τότε, αν δεν ξέρετε τι πραγματικά αντιπροσωπεύει αυτόν τον αριθμό τότε μην δώσετε ένα "έξι" μόνο επειδή μια κάρτα αναφοράς πρέπει να ολοκληρωθεί

Βίντεο: Τα κορίτσια που γελούν