Δεν πηγαίνουν σε ένα ταξίδι επειδή είναι αυτιστικές, αντανακλάσεις μιας μητέρας


Σε λίγες μέρες, τρία παιδιά αποκλείστηκαν από σχολικά ταξίδια επειδή ήταν αυτιστικά, οι αντανακλάσεις μιας μητέρας

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Αυτιστικά παιδιά αποκλείστηκαν από ταξίδια

"Είμαι ο Τζούλιο"Τις τελευταίες ημέρες στα κοινωνικά μέσα ενημέρωσης ξεκίνησε μια εκστρατεία αλληλεγγύης για τον Giulio, ένα παιδί με αυτιστικό σύνδρομο που δεν πήγε σε ταξίδι με την τριτοβάθμια εκπαίδευση επειδή το σχολείο δεν ήταν οργανωμένο για να το ξεκινήσει.

Οι γονείς του Giulio έκαναν την ιστορία γνωστή στα ΜΜΕ και πολλοί υποστηρίζουν ότι είναι άδικο να στερήσουν το παιδί από τη δυνατότητα να ζήσουν το σχολικό ταξίδι με τους συμμαθητές του και όπως περιπτώσεις όπως αυτό δείχνουν ότι συμπερίληψη είναι συχνά μια λέξη χωρίς συγκεκριμένη σημασία για πολλά ειδικά παιδιά.

Τις τελευταίες ημέρες υπήρξαν τρεις περιπτώσεις παιδιών που αποκλείστηκαν από τα σχολικά ταξίδια λόγω αυτιστικής, τελευταίας από μια κοπέλα δεκατριών ετών που δεν έφυγε επειδή κανένας σύντροφος δεν ήθελε να κοιμηθεί στην αίθουσα μαζί της.

Ας δούμε όμως την περίπτωση του Giulio, 14 ετών, ο οποίος παρακολουθεί το τρίτο έτος του γυμνασίου και υποφέρει από μια σοβαρή μορφή αυτισμού.

Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς υπήρχαν δύο άλλα ταξίδια που, σε συμφωνία με την οικογένεια, θεωρήθηκαν πολύ κουραστικά για τον Giulio. Γιατί αυτή τη φορά ήταν διαφορετικός; Επειδή το τελευταίο ταξίδι θεωρήθηκε από το Συμβούλιο του Ινστιτούτου εξαιρετικά κουραστικό για τον ίδιο, αλλά χωρίς τη συμμετοχή των γονέων, οι οποίοι ενημερώθηκαν για την αναχώρηση των συντρόφων μόνο μισή ώρα πριν.

Ένα λάθος στην επικοινωνία, το σχολείο είναι δικαιολογημένο. Οι δάσκαλοι έκλεισαν σε μια σιωπή που μυρίζει τη δυσαρέσκεια. Και αυτό αποδεικνύεται από μια επιστολή που δημοσίευσε ο Τυρρηνικός, στην οποία τονίζουν

Θέλουμε να ελπίζουμε ότι ο απώτερος στόχος του τι συμβαίνει είναι να επισημανθεί η κατάσταση του αυτισμού και η διαχείρισή του στα σχολεία. Αλλά αυτή η μάχη έπρεπε να γίνει από κοινού από τις οικογένειες με το σχολείο και με πιο πρόσφορους όρους. Ποιοι είναι καλύτεροι από εκείνους με αυτά τα παιδιά που έρχονται σε επαφή καθημερινά (δάσκαλοι, προσωπικό ΑΤΑ, χειριστές...) ξέρουν πόσο ανεπαρκείς είναι τα σχολεία για τις ανάγκες και τη φροντίδα τους; Αυτό οφείλεται στις δομές, στην έλλειψη προσωπικού που ασχολείται με τον καθαρισμό του σώματος, στους χώρους, στους οικονομικούς πόρους και, παρά τα πάντα, αντιμετωπίζει τις πιο περίπλοκες καταστάσεις κάθε μέρα, ανεβαίνοντας τα μανίκια τους

Αλλά, ως μητέρα, ρώτησα τον εαυτό μου: τι θα έκανα;

Από μια μητέρα ενός αυτιστικό παιδί Δεν ξέρω αν θα τον έστειλα σε σχολικό ταξίδι. Ποιος θα τον φροντίσει; Θα είναι σε θέση να διαχειριστούν οποιαδήποτε κρίση και τις ιδιαίτερες ανάγκες της; Πώς θα μπορούσα να είμαι ήρεμος στη σκέψη να το γνωρίζω μακριά από το σπίτι, τις συνήθειες και τα τελετουργικά του, τόσο σημαντικά για ένα παιδί σαν κι αυτόν;
Κάθε περίπτωση είναι διαφορετική από την άλλη και γι 'αυτό δεν μπορώ να καταλάβω τους γονείς του Giulio. Μπορώ να τα καταλάβω αγανάκτηση για ένα σχολείο που δεν επιτρέπει σε ένα ειδικό παιδί να ταξιδέψει και να είναι πραγματικά ενταγμένο στο σχολείο. Αλλά η σκέψη πάει πέρα. Αναρωτιέμαι πώς ο Τζούλιο ζει την ημέρα του στο σχολείο. Έχετε φίλους που τον φροντίζουν και ποιος θα ζήσει αυτή τη συγκεκριμένη εμπειρία σε απόλυτο σεβασμό των αναγκών του; Θα ήθελε πραγματικά να φύγει και να εγκαταλείψει το σπίτι του και το περιβάλλον του για να πάει σε ένα ταξίδι με το σχολείο;

Στα 18, κανείς δεν είναι πλέον αυτιστικός

Και πάλι. Τι πρέπει να απαντήσω στο γιο μου που μου λέει ότι δεν θα ήθελε να κοιμηθεί στο ίδιο δωμάτιο με τον Giulio επειδή φοβάται γι 'αυτόν; Θα πρέπει να ανησυχώ για αυτό, αλλά για το γεγονός ότι οι μακριές μέρες και τα μακρά χρόνια στην ίδια τάξη δεν ήταν αρκετές για κανένανσυμπερίληψη, σεβασμό και τελικά η απλή φιλία παγιώνεται στο σημείο να ενθαρρύνουν τα παιδιά να θεωρούν μαζί τους τον Giulio ως κανονικό, συνηθισμένο πράγμα που δεν αμφισβητεί τον εαυτό του.

Σκέψεις διάσπαρτες και αντανακλάσεις έσπασαν δικά μου. Σκέψεις ενός απλή μαμά προσπαθώντας να αναρωτηθούμε πώς θα συμπεριφερόταν και πάνω απ 'όλα πώς μπορούμε να βελτιώσουμε τα πράγματα έτσι ώστε οι πολλοί Giulio που παρευρίσκονται στα σχολεία μας να έχουν πραγματικά την ευκαιρία να ζήσουν σε ένα συμπεριλαμβανόμενου και συναισθηματικού πλαισίου. Διότι, όπως δήλωσε ο υπουργός Giannini,

το σχολείο επιτυγχάνει τον εκπαιδευτικό του στόχο όταν είναι ένας τόπος σεβασμού και ένταξης, σίγουρα όχι αποκλεισμού

Βίντεο: