Αναπτύσσοντας τη νέα ψηφιακή εποχή: ο ρόλος των γονέων


Οι ψηφιακοί ντόπιοι γεννιούνται μετά το 2019 και διατρέχουν κίνδυνο εθισμού στο Διαδίκτυο. Οι κίνδυνοι μιας τεράστιας έκθεσης στην αναπτυξιακή ηλικία είναι πολλοί. Πώς μπορούν οι γονείς να παρεμβαίνουν;

Σε Αυτό Το Άρθρο: που εκδόθηκε από τη Martina Berta
Για να προσανατολιστεί στον κόσμο των νέων τεχνολογιών ή των νέων μέσων, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε πρώτα απ 'όλα "τις νέες ψηφιακές φυλές", δηλαδή:
Νέοι μάρτυρες: ψηφιακά μωρά. Εδώ είμαι ποιος είμαι
Δημιουργία αφής (0-3 ετών): Μην χρησιμοποιείτε το ποντίκι αλλά μόνο τα ευαίσθητα πλήκτρα και οθόνες, όπως σε παιχνίδια της πρώιμης παιδικής ηλικίας.
Ψηφιακή μητρική γενιά (3-12 ετών): δεν ζούσαν την αναλογική εποχή. που αναπτύσσονται με "εμβάπτιση" στην ψηφιακή διάσταση, σερφάρουν στο διαδίκτυο, παίζουν βιντεοπαιχνίδια, ζουν στο σπίτι με συνδέσεις στο διαδίκτυο.
Χιλιετίες (13-18 ετών): που γεννιούνται μεταξύ των δύο εποχών, γνώστες της τεχνολογίας, πάντα διασυνδεδεμένοι, αλλά εξακολουθούν να καλλιεργούνται μπροστά από την τηλεόραση.
Ψηφιακοί μετανάστες (19-25 ετών): συνδέονται με τη γραπτή λέξη, με την μετωπική διδασκαλία, ανακάλυψαν αργότερα την ψηφιακή διαδραστικότητα, εξακολουθούν να είναι χρήστες της τηλεοπτικής οθόνης.
Οι ψηφιακοί ντόπιοι γεννιούνται μετά το 2001 και διατρέχουν κίνδυνο εθισμός στο Διαδίκτυο. Είναι απαραίτητο να βοηθήσουμε τα παιδιά και τους νέους να γίνουν ψηφιακοί στοχαστές και για να γίνει αυτό πρέπει να εκπαιδεύσουμε τους να μην διαθέσουν αδιάκριτα όλες τις τεχνολογίες, αλλά να τους βοηθήσουν να επιλέξουν το περιεχόμενο των εργαλείων πολυμέσων.
Μερικοί κίνδυνοι από μια τεράστια έκθεση στην εξελικτική εποχή στις οθόνες είναι:
Ψηφιακά παιδιά: χρησιμοποιούν το pc αλλά δεν μπορούν να δαντέψουν τα παπούτσια τους
1) το αισθητική και βιωματική αφαίρεση που προέρχεται από τη μονιμότητα μπροστά από την οθόνη.
Η αισθητηριακή στέρηση επηρεάζει κυρίως μικρά παιδιά που έχουν υποστεί βλάβη λόγω έλλειψης αισθητικοκινητικών εμπειριών. Αυτό έχει τα αποτελέσματά της στην ανάπτυξη, δημιουργώντας ευρέως φαινόμενα όπως το δυσλεξία, δυσγρίπια, δυσκαλαλία, πρώιμες διατροφικές διαταραχές.
2 )εθισμός, ή τον εθισμό βίντεο.
Οι εικονικές εικόνες αλληλεπιδρούν με περιοχές του εγκεφάλου αφιερωμένες στην ευχαρίστηση και την ικανοποίηση. ο κίνδυνος δεν μπορεί να κάνει χωρίς αυτό. Οι εθισμοί βίντεο αφαιρούν δημιουργικούς πόρους σε νέες γενιές και σημαδεύουν δραματικά την ημέρα και τη νύχτα που περνούσαν μπροστά από τις οθόνες.
3) σύγχυση μεταξύ πραγματικού και εικονικού κόσμου
Αυτή η κατάσταση συμβαίνει κυρίως στο πλαίσιο των βιντεοπαιχνιδιών, δραστηριότητες που υποκινούν τα παιδιά στη βία καθώς παίζουν το παιχνίδι. Έχει αποδειχθεί ότι ένα επαναλαμβανόμενο και συνεχές όραμα για σκηνές βίας κάτω από την ηλικία των 8 ετών δημιουργεί μεγαλύτερη τάση στις επιθετικές πράξεις και να βλέπει τους άλλους ως αντικείμενα και όχι ως ανθρώπους.
Μια τεράστια χρήση του Internet φαίνεται να σχετίζεται με ένα μείωση των οικογενειακών σχέσεων, τη μείωση των κοινωνικών σχέσεων, την αύξηση της κατάθλιψης και της μοναξιάς.
Μπορούμε να δούμε ότι η χρήση του διαδικτύου δημιουργεί, αλλά ταυτόχρονα εντοπίζει την απομόνωση. Το 65% των αγοριών, στην πραγματικότητα, αρχίζουν να ταξιδεύουν σε μοναξιά. Θεωρούν τους γονείς ανεπαρκείς ως οδηγό στο σύμπαν των νέων τεχνολογιών.

μεγαλώνουν-ο-ψηφιακή-ρόλο-γονείς


Ως γονείς και εκπαιδευτικοί είναι σημαντικό να μην ξεχνάμε τον εκπαιδευτικό ρόλο ενός ατόμου και να μην παραδώσει κανείς στον εαυτό του "Τεχνολογική άγνοια".
Τα παιδιά πρέπει να εκπαιδεύονται από νεαρή ηλικία για να επωφεληθούν από τις νέες τεχνολογίες μαζί με τους ενήλικες, δίνοντας χρονικά όρια και εναλλάσσοντας εξελικτικά πιο διεγερτικά καθήκοντα. Στην πραγματικότητα, έχει μελετηθεί ότι η έκθεση σε επαναλαμβανόμενα βιντεοπαιχνίδια, παθητικό βίντεο και πολύ απλές εργασίες δεν επιτρέπουν στο παιδί να αναπτύξει επαρκώς το δικό του πνευματικό και δημιουργικό δυναμικό
Πιστωτικές πηγές | Μαρτίνα Μπέρτα
Αναπτύξτε τη νέα ψηφιακή εποχή

Βίντεο: