Πώς να βελτιώσετε την μεταφονολογική εξέλιξη παίζοντας με λέξεις


Πώς να βελτιώσετε την μεταφονολογική ανάπτυξη; Ανακαλύπτουμε τη μεταφονολογία, για να προωθήσουμε την ανάπτυξη της γλώσσας στο παιδί παίζοντας με λέξεις

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Πώς να βελτιώσετε την μεταφονολογική ανάπτυξη

ο μεταφονολογικής ικανότητας συνίσταται στη γνώση του τρόπου διεξαγωγής μιας ανάλυσης της λεκτικής γλώσσας και της γνώσης του τρόπου μετασχηματισμού των φωνολογικών συνιστωσών των οποίων συγκροτείται. Κατά τη διάρκεια της γλωσσικής ανάπτυξής του, στην πραγματικότητα, το παιδί αντιλαμβάνεται ότι οι λέξεις αποτελούνται από μικρότερες μονάδες και ότι μπορούν να τροποποιηθούν. ο μεταφονολογικές δεξιότητες αναπτύσσονται σε διαφορετικές φάσεις ξεκινώντας από 4 χρόνια και πρέπει να αποκτηθούν κατά τον βέλτιστο τρόπο στα πρώτα χρόνια του δημοτικού σχολείου.

Η εξαγορά της καλές μεταφονολογικές δεξιότητες χρειάζεται πολύς χρόνος και όλα τα παιδιά δεν βρίσκουν δυσκολίες στις ίδιες πτυχές της μεταφονολογίας. Στην πραγματικότητα, αν έχουμε να κάνουμε με μια ομάδα παιδιών πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείουσημειώνουμε ότι συνήθως έχουν διαφορετικά επίπεδα γνώσης και μάθησης.

Πώς να τονωθεί η γλώσσα του παιδιού Επικοινωνήστε μαζί του πρόσωπο με πρόσωπο φωτογραφία

Πώς να τονωθεί η γλώσσα του παιδιού ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ (6 εικόνες) Πώς να τονωθεί η γλώσσα του παιδιού Οι κανόνες του λογοθεραπευτή για την τόνωση της γλώσσας του παιδιού

Πολλές μελέτες καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι οι μεταφονολογικές ικανότητες είναι ισχυροί παράγοντες πρόβλεψης δεξιότητες ανάγνωσης. Αρκετές πρόσφατες έρευνες έχουν διαπιστώσει ότι η διδασκαλία μεταγλωσσικών δεξιοτήτων στα παιδιά βελτιώνει την ανάπτυξή τους παιδείαΑντίθετα, μια κακή μεταφονολογική συνειδητοποίηση συχνά οδηγεί σε μαθησιακές διαταραχές.

Ένα παιδί που έχει αναπτύξει καλές δεξιότητες σε αυτόν τον τομέα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τους ήχους με λόγια, λιώνουν τους ήχους μαζί για να σχηματίσουν λέξεις και να μιλήσουν με ήχους. Τα περισσότερα από τα μεταφονολογικές δεξιότητεςΩστόσο, πρέπει να διδάσκεται ρητά σε ένα παιδί.

Εάν το παιδί σας παρουσιάζει δυσκολία σε αυτόν τον τομέα γύρω στα 5 χρόνια, μπορεί να είναι χρήσιμο να επικοινωνήσετε με ένα ορθοφωνίας για να πάρετε μια αξιολόγηση.

Σε κάθε περίπτωση σε μικρή ηλικία μπορείτε να κάνετε πολλά στο σπίτι, η οικογένεια αντιπροσωπεύει το περιβάλλον στο οποίο το παιδί ξοδεύει περισσότερο χρόνο και μέσα στο οποίο δημιουργείται και αναπτύσσεται η γλώσσα.

Προχωρούμε με μικρά βήματα. Πρώτα πρέπει να προσδιορίσετε σε ποια συγκεκριμένα είδη δεξιοτήτων έχετε δυσκολία τον γιο σου. Έτσι επιλέξτε την ικανότητα να εργάζεστε.

Λέξεις-κλειδιά

Η συνειδητοποίηση της λέξης υπονοεί τη γνώση του τι είναι μια λέξη και περιλαμβάνει δεξιότητες όπως η αναγνώριση λέξεων σε μια πρόταση, γνωρίζοντας αν μια λέξη είναι σύντομη ή μεγάλη και γνωρίζοντας αν μια λέξη είναι μια πραγματική λέξη ή όχι.

Βελτιώστε το ευαισθητοποίηση των λέξεων του παιδιού σας που δείχνει τις λέξεις στα βιβλία, κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης βρίσκει μακρά λόγια (για παράδειγμα "ιπποπόταμο") και σύντομες λέξεις (για παράδειγμα "σκύλος"). Μπορείτε επίσης να αναπαριστάτε το μήκος των λέξεων με κάρτες ή κορδέλες έτσι ώστε τα παραδείγματα να παραμένουν πιο εντυπωσιακά στο παιδί σας. Το παιχνίδι μπορεί να συνίσταται στη λήψη της μακράς ή κοντινής ταινίας με βάση το μήκος της λέξης.

Προσπαθήστε να πείτε λίγα λόγια (υπάρχοντα και εφευρεθέντα) και ρωτήστε το παιδί σας εάν είναι μια πραγματική λέξη ή μια αστεία λέξη.

συλλαβές

Μια συλλαβή είναι μέρος μιας λέξης, για παράδειγμα ο "ιπποπόταμος" έχει 5 συλλαβές ip-po-po-ta-mo, να το εξηγήσει στον γιο σου και να το δείξει σπάζοντας λέξεις σε συλλαβές (ακόμη και φυσικά μπορείτε να το κάνετε με κύβους ή τούβλα). μπορείτε να χτυπήστε ενώ προδίδει κάθε συλλαβή, καθώς αυτό θα βοηθήσει στην ενίσχυση της ιδέας του χωρισμού για το παιδί σας (ή για να κάνει παραλείψεις για κάθε κομμάτι της λέξης).

Μόλις το παιδί έχει σαφή τι συλλαβή είναι, αρχίζει να σπάστε τις λέξεις στις συλλαβές και ζητήστε από το παιδί σας να μαντέψει ποια είναι η λέξη, βάζοντας τις συλλαβές μαζί, όπως το "Take my bor-sa".

Όταν το παιδί σας είναι σε θέση να αναμίξει τις συλλαβές μαζί, τότε προσπαθήστε να χωρίσετε τις λέξεις μόνοι τους. Ανακατασκευάστε τα κομμάτια "Έχω δύο κύβους: BOR και SA τους βάζουμε μαζί; Πώς γίνονται αυτά; ".

  • Με τις συλλαβές μπορούμε να δοκιμάσουμε το παιχνίδι του ψαρά: δημιουργούμε μικρά καλάμια με μαγνήτες και συλλαβές στο φύλλο για να τα προσαρμόζουμε στο μέταλλο, στη συνέχεια τα βάζουμε σε ένα μπολ (μπορείτε επίσης να τροποποιήσετε απλά ένα παιχνίδι ήδη στην αγορά) και παίρνουμε στροφές σε μια συλλαβή. Ο καθένας με τη συλλαβή του πρέπει να δημιουργήσει μια λέξη.
  • Παίξτε για να προσδιορίσετε τις λέξεις αφαιρώντας μια συλλαβή ίσως σε έναν προκαθορισμένο αριθμό αντικειμένων: επιλέξτε 20 αντικείμενα και βάλτε τα στο στρώμα, κάθονται κοντά σας και πείτε: Σκέφτομαι την PE... και το παιδί θα πρέπει να μαντέψει επιλέγοντας ανάμεσα στα αντικείμενα μπροστά του.
  • Πώς ξεκινά η λέξη; Μια άλλη σημαντική δεξιότητα είναι η αναγνώριση της αρχικής και της τελικής συλλαβής των λέξεων. Μπορούμε επομένως να παίξουμε με τις αλυσίδες των λέξεων: Λέω την ΠΕΝΝΑ, πρέπει να κολλήσει στην τελευταία συλλαβή του λόγου σου και να πει άλλο σαν να ήταν ένα λεκτικό ντόμινο. PEN-SHIP-SAIL... κλπ... Αυτό το τελευταίο παιχνίδι είναι ήδη πιο περίπλοκο, αλλά το έργο εξακολουθεί να είναι συλλαβικό.

Fonemi

Όταν το παιδί έχει αποκτήσει και ενσωματώσει αυτές τις δεξιότητες, είναι δυνατόν να μεταβιβαστεί σε επίπεδο φωνημάτων.

Μπορούν να βάλουν τους ατομικούς ήχους μαζί για να σχηματίσουν μια λέξη ίσως να παίζετε ερωτήσεις (έχετε P-E-N-N-A); Και το παιδί πρέπει να απαντήσει και όταν είναι έτοιμος μπορεί να μας ρωτήσει μια ερώτηση (περνώντας στην κατάτμηση).

Και όμως μπορείτε να κάνετε παιχνίδια χειρισμού ήχων: "Πώς είναι ένας FROG χωρίς R;".

Λογοπεδικά παιχνίδια: ασκήσεις για τη διδασκαλία της γλώσσας στα παιδιά

Οι ρίμες

Δημιουργήστε και αναγνωρίστε το ποιήματα μπορεί να φαίνεται απλή αλλά δεν είναι πραγματικά έτσι. Τα πιο διασκεδαστικά παιχνίδια που κάνουν στο σπίτι με τους έμμηνους είναι τα παραδοσιακά βρεφικά ράμματα.

Ενθαρρύνετε λοιπόν το παιδί σας να παίξει το παιδικό έμβλημα ή να χρησιμοποιήσει μαριονέτες για να παίξει.

Ρωτήστε το παιδί επαναλάβετε την ταινία ατομικά. Μπορείτε να το κάνετε μαζί: πείτε την πρώτη λέξη ενός στίχου (που γνωρίζει καλά), αλλά αφήστε τη λέξη σε ομοιοκαταληξία που ακολουθεί και ζητήστε από το παιδί να εισαγάγει τη λέξη που λείπει.

Οι λέξεις σε ομοιοκαταληξία είναι λέξεις που ακούγονται με τον ίδιο τρόπο, εξηγούν στο παιδί, ακόμα κι αν φαίνεται ότι αρχικά δεν καταλαβαίνει την έννοια αυτού, τότε, αφού τις χρησιμοποιεί ουσιαστικά, θα το θυμάται!
Είναι επίσης καλό να χρησιμοποιούμε λέξεις χωρίς νόημα, διότι αυτό βοηθά να καταλάβουμε ότι, στην περίπτωση αυτή, η λέξη δεν είναι σχετική αλλά η τελικός ήχος!

Τονίστε το τέλος της λέξηςΕπειδή αυτό είναι το κομμάτι ομοιοκαταληξίας, μπορούμε να το κάνουμε σε τραγούδια και με βιβλία, όταν βρισκόμαστε σε δυσκολία τα βιβλία είναι πάντα έτοιμα να μας δώσουν ένα χέρι! Υπάρχουν φανταστικά παιδικά βιβλία που μπορούν να μας βοηθήσουν.

Μόλις το παιδί φαίνεται να κατανοεί την έννοια, ζητήστε του να σας βοηθήσει να προσδιορίσετε τις λέξεις που ομοιάζουν.

Βγάζετε φωτογραφίες από λέξεις που ομοιοκαταληξούν και προπονεί το παιδί αλλά και βάζουν τους εισβολείς για να κατανοήσουν πώς εξελίσσεται η μάθηση του παιδιού. Σκύλος και καπέλο ακούγεται με τον ίδιο τρόπο;

Όταν το παιδί είναι σε θέση να προσδιορίστε τις λέξεις που κουβαλούσαν, μπορείτε να ζητήσετε από το παιδί να σκεφτεί τους ρίγμους του, όπως "Τι λέει με το" χέρι ";

Συμπεράσματα

Μπορείτε να δημιουργήσετε bingo με τους αρχικούς ήχους ή τα ρίματα και να κάνετε πολλά άλλα παιχνίδια επειδή υπάρχουν τόσες πολλές δυνατότητες που προσφέρει η γλώσσα και τόσο η δημιουργικότητα μας.

Μπορείτε να φτάσετε μέχρι παραδρομή γλώσσας η οποία είναι μια από τις δεξιότητες που παραμένει πιο δύσκολη για τα παιδιά και συνίσταται στην αναβολή του αρχικού ήχου με τον τελικό: ALBERO → OLBERA.

Το σημαντικό είναι να διασκεδάσουν μαζί υπάρχουν παιχνίδια για όλες τις καταστάσεις και μπορεί επίσης να είναι μια εκτροπή για εκείνα τα ταξίδια που «δεν τελειώνουν ποτέ», έτσι στα αυτοκίνητα μπορείτε να παίξετε το παιχνίδι που όλοι γνωρίζουμε για το "πλοίο φορτωμένο με...". Ας θυμηθούμε ότι δεν πρέπει απαραίτητα να πάρουμε τα πάντα αμέσως. Αν το παιδί έχει αβεβαιότητες σχετικά με τις συλλαβές, δεν είναι απαραίτητο να πας στα παιχνίδια στα μεμονωμένα φωνήματα, επειδή οι συλλαβές λειτουργούσαν πολύ καιρό ή επειδή το παιδί είναι ήδη 5 χρονών. Αυτό θα δημιουργούσε μόνο σύγχυση! Είναι σημαντικό το παιδί να προχωράει αργά και να αισθάνεται σίγουρη για τον δεξιότητες γιατί αυτά θα είναι η βάση του μάθηση μέλλον και ως εκ τούτου πρέπει να είναι σταθερή!

Βίντεο: