Πώς να διδάξετε στα παιδιά να μην είναι υπερβολικά άκαμπτα προς τη ζωή


Πώς να διδάξετε στα παιδιά να μην είναι υπερβολικά άκαμπτα και να προσαρμοστούν σε καταστάσεις ζωής και χάος: η συμβουλή του ψυχοθεραπευτή

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Πώς να διδάξετε στα παιδιά να μην είναι υπερβολικά άκαμπτα

Γιατί να θυμώνουμε όταν οι καταστάσεις δεν εξελίσσονται όπως θα θέλαμε ή όταν κάτι είναι τελείως διαφορετικό από αυτό που περιμέναμε;

Ο απολυτατισμός δείχνει μια μορφή δικτατορικής εξουσίας και εκφράζει την αδυναμία να είναι σε θέση να αποφασίσει διαφορετικά από ό, τι έχει επιβληθεί. Lπαιδική εκπαίδευση συχνά χορηγούνται σύμφωνα με τους γονείς άκαμπτος τους οδηγεί να είναι υπερβολικά άκαμπτοι στη ζωή και, κατά συνέπεια, να αντιμετωπίζουν δυσκολίες προσαρμογής σε νέες ή απροσδόκητες καταστάσεις.

Και τότε, πώς να διδάξουμε τα παιδιά να είναι περισσότερα ευέλικτος και ελαστικό σε σχέση με τα διαφορετικά πλαίσια της ανάπτυξής τους;

10 τρόποι για να τραβήξετε ελεύθερα και χαρούμενα παιδιά

"Γνωσιακή άπνοια"

Ένα πολύ σημαντικό έργο από την άποψη της ανθρωπιστικής διδασκαλίας είναι "Να έχει ή να είναι"Από Erich Fromm στην οποία τονίζεται ο υπαρξιακός τρόπος ύπαρξης, η ώθηση του οποίου βασίζεται σε βιολογικούς παράγοντες και η υπαρξιακή μόδα της ύπαρξης, στην οποία υπάρχει η ανάγκη του ατόμου να ξεπεράσει τη δική του υποτιθέμενη απομόνωση της ανθρώπινης επιβίωσης. Αλλά ποιος αποφασίζει βασικά την κυριαρχία του ενός παρά του άλλου; ο κοινωνικών κανόνων και κατ 'αρχήν τοεκπαίδευση (N.d.A.).

Σύμφωνα με τον ψυχαναλυτή, ο άνθρωπος συγκρίνεται με ένα δοχείο που ποτέ δεν θα είναι γεμάτο και θα είναι δύσκολο να το γεμίσει. Η έννοια αυτή συνδέεται με την έννοια του απληστία. Μια μαθησιακή συμπεριφορά στην οποία όλα επισημαίνονται μέσω του κληρονομικού επίθετου «μου» και των αντωνυμάτων «εγώ» και «εγώ».

Η ανθρώπινη ελευθερία περιορίζεται από το εγώ, τα υπάρχοντά μας και τις πράξεις μας. η ελευθερία ως προϋπόθεση για τη δημιουργικότητα συνεπάγεται ότι δεν έχουν δεσμούς που εμποδίζουν την αυτοπραγμάτωσή τους

E. Fromm

Αυτή η πρόταση κάνει την ιδέα. Αυτός είναι ο λόγος που από την παιδική ηλικία, αυτό που μεταδίδεται από τους γονείς και λαμβάνεται από τα παιδιά γίνεται ένα modus essendi μιας αληθινά μάθει αλλά λίγο αισθητή πραγματικότητα. Και έτσι είναι το ακαμψία της σκέψης παίρνει το πάνω χέρι στις πτυχές της ζωής που θα χρειαζόταν αντί να ζει, παραμένοντας ευέλικτες στις παραλλαγές της.

Η απληστία είναι ένα φάρμακο που ικανοποιεί σε ένα γνωστικό επίπεδο αλλά ποτέ δεν ήταν αρκετά ικανοποιημένο γιατί η «δόση» αυξάνεται συνεχώς. Εδώ είναι πολύ συχνάπαρακρατήσει'και όχι'δίνουν«περιλαμβάνει τις αποποιήσεις στο διαπροσωπικό επίπεδο της δύσκολης διαχείρισης.

ο νοητική ακαμψία που γίνεται κατανοητό ως ένας άκαμπτος και στατικός τρόπος σκέψης, δεν επιτρέπει μια καλή προσαρμογή και ως εκ τούτου συνεπάγεται ένα μπλοκ στη διαμόρφωση μιας συμπεριφοράς εναλλακτικής από αυτή που συνήθως χρησιμοποιείται ("πρέπει να είναι έτσι!").

Σας διδάσκει να είστε ευτυχισμένοι

Είναι σαφές ότι η δυνατότητα προσαρμογής σε νέες ευκαιρίες προσφέρει περισσότερες δυνατότητες και, πολλές φορές, μπορεί να παράγει μεγαλύτερη ικανοποίηση από το άτομο.

ύπαρξη ευέλικτος συνεπώς σημαίνει να έχουμε μια σκέψη ικανή να προσαρμοστεί σε νέες καταστάσεις. Η συμπεριφορά μας ορίζεται στην πραγματικότητα μέσω του τρόπου σκέψης και κατά συνέπεια παράγεται από αυτήν.

Η ικανότητά του να κάνει το μυαλό σας ευέλικτο επιτρέπει στο υποκείμενο να προσαρμόζεται σε απρόβλεπτες και νέες περιστάσεις. Η ικανότητα να την επίλυση προβλημάτων, δηλαδή η επίλυση προβλημάτων, ωφελεί σαφώς ακόμη και σε μάλλον περίπλοκα περιβάλλοντα των οποίων η επιδίωξη μιας καλύτερης ή κατάλληλης στρατηγικής είναι άμεση συνέπεια.

ο γνωστική ευελιξία Προέρχεται από τον μετωπιαίο λοβό του εγκεφάλου, ένα μέρος που χρειάζεται κάποιο χρόνο για να ωριμάσει. Συνεπώς, εξελίσσεται από τότε τρυφερή ηλικία: ένα κλασικό παράδειγμα είναι το αίτημα των παιδιών για την ικανοποίηση μιας ανάγκης στην αμεσότητα του (Θέλω παγωτό! - Δώσε μου πίσω το παιχνίδι - είναι δικό μου! ). Περιλαμβάνει τις λεπτομέρειες της διατύπωσης μιας υπόθεσης, της αφηρημένης σκέψης, των εκτελεστικών λειτουργιών (για παράδειγμα, η δυσκολία του παιδιού να μετακινείται από το ένα θέμα στο άλλο, να χάνει πληροφορίες σχετικά με το τι είναι εκτεθειμένο και να μην καταλαβαίνει τι λέγεται στην τάξη).

Οι συνέπειες από την ψυχολογική σκοπιά

Αν οι περιστάσεις δεν ανταποκρίνονται απόλυτα στις άκαμπτες προσδοκίες, οι συνέπειες στο ψυχολογικό επίπεδο μπορεί να είναι σχετικές.

Μια δυσκολία α αντέξτε τις αλλαγές, η τυχαιότητα, τα λάθη των άλλων και άλλων, η αδυναμία να αισθανθεί την ενσυναίσθηση και να παρατηρήσει μέσα από τα μάτια του άλλου συνεπάγεται αναπόφευκτα τον πόνο.

Από ψυχολογική άποψη, οι συνέπειες στο συναισθηματικό επίπεδο είναι:

  • κατάθλιψη,
  • το άγχος,
  • αυτοκτονικές προθέσεις,
  • δυσκολία στην αίσθηση ικανοποίησης και ως εκ τούτου ευτυχισμένη
  • έλλειψη προσοχής
  • ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή
  • διατροφικές διαταραχές
  • εθισμό.

Πώς είναι δυνατόν, στην πραγματικότητα, να είμαστε ευτυχείς αν τα πράγματα είναι εντελώς διαφορετικά από το πώς θα τα θέλαμε;

Το να είσαι σε θέση να δεχτείς ένα παιχνίδι παρά ένα άλλο δεν είναι απλό για ένα παιδί. πρέπει να εγκαταλείψει ένα εκδρομή με τους φίλους επειδή ο χρόνος δεν το επιτρέπει. πλανώμαι και να μην εκτελείται. δεν είναι σε θέση να ακολουθήσει τα μαθήματα με ευκολία και να μείνει πίσω από τους συντρόφους? δεν είναι σε θέση να σταματήσει να τρώει γλυκά. πρέπει να εφαρμόσουν συγκεκριμένα τελετουργικά. δεν είναι σε θέση να κοιμηθούν στο κρεβάτι σας είναι μερικά από τα παραδείγματα για τα οποία και τα παιδιά και οι γονείς δυσκολεύονται να διαχειριστούν.

Ψάξτε για μερικούς εναλλακτικές λύσεις, δίνοντας περισσότερες δυνατότητες, μη κάνοντας αποτυχία ή δυσκολία του παιδιού να μην κάνει κάτι (ειδικά στο σχολείο), μοιράζοντας τα παιχνίδια του, τον βοηθά να ανοίξει σε άλλους και να τα δεχτεί, να αφήσει τον εαυτό του να αλλάξει γνώμη, να παρατηρήσει τι αποδεικνύεται απογοητευμένη αποτυχία ή προσδοκία ως μια ακόμη ευκαιρία να κάνουμε καλύτερα.

Οι σκέψεις φροντίδας θα γίνουν λόγια. Φροντίστε τα λόγια σας, θα γίνουν οι ενέργειές σας. Φροντίστε τις πράξεις σας, θα γίνουν συνήθειες. Φροντίστε τις συνήθειες σας, θα γίνουν ο χαρακτήρας σας και θα φροντίσουν τον χαρακτήρα σας επειδή θα γίνει το πεπρωμένο σας. Γίνουμε αυτό που νομίζουμε

Μαργαρίτα Θάτσερ

Βίντεο: