Πρέπει να ακούσω τη μαμά ή τον μπαμπά;


Μια αντιφατική ή αντικρουόμενη εκπαίδευση θέτει το στάδιο ανάπτυξης που χαρακτηρίζεται από ανασφάλεια και έλλειψη ακριβών σημείων αναφοράς. Ο ψυχολόγος μιλάει γι 'αυτό

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Οι γονείς διαφωνούν για την παιδική εκπαίδευση

Τι αντιλαμβάνεται το παιδί όταν οι γονείς διαφωνούν μεταξύ του Εκπαίδευση; Εκπαιδεύοντας, δηλαδή οδηγώντας, επιτρέπει στον άνθρωπο να αντλεί από το άτομο αυτό που πρέπει να αναπτύξει ως πραγματικό, δικό του. Αυτό σημαίνει ότι η ατομική στάση απέναντι σε κάτι που έχει ολοκληρωθεί είναι κυρίως συνεχής.

Η μόρφωση οδηγεί στη γνώση μιας αξίας που αποφασίζεται να μοιράζεται ή να απορρίπτει. Κάθε άτομο αναπτύσσεται μέσω οικογενειακών, κοινωνικών και πολιτιστικών κανόνων και έτσι διαμορφώνεται. Η απόκλιση αντιπροσωπεύει, στην πραγματικότητα, την απουσία εσωτερικοποιημένων κανόνων που μεταφέρουν τη συμπεριφορά του θέματος και το θέτουν συνεκτικά στους συλλογικούς κανόνες. Από την αρχή, λοιπόν, το παιδί εκπαιδεύεται στη διατροφή, την ευαισθησία, την κοινωνικοποίηση και τον πολιτισμό.

Διαφορές στο εκπαιδευτικό στυλ μεταξύ πατέρα και μητέρας

Η εύρεση των κατευθυντήριων γραμμών που μπορούν να συνοδεύσουν ένα παιδί στην ανάπτυξη είναι περίπλοκη και βασίζεται κυρίως στην εμπειρία της ζωής ή στην εκπαίδευση που μεταδίδεται και μερικές φορές «υποφέρει» από τους γονείς τους. Και εδώ είναι ότι τα διαφορετικά οικογενειακά συστήματα των δύο εταίρων, και συχνά αντιφατικά μεταξύ τους, προκαλούν συγκρούσεις αποφάσεων. Το παιδί αντιμετωπίζεται στη συνέχεια με διαφορετικό τρόπο και αυτό που μπορεί να καταλάβει ένας γονέας δεν συμβαίνει στην άλλη και αντίστροφα. Ο καθένας ακολουθεί τη δική του ευαισθησία, τον δικό του τρόπο παρατήρησης της πραγματικότητας, εντοπίζοντας τον εαυτό του, στην πραγματικότητα, στο παιδί και τις ανάγκες του και προβάλλοντας τμήματα του εαυτού του πάνω του.

Η μητέρα αντιλαμβάνεται τον δεσμό με τον γιο της σχεδόν αποκλειστικά δεδομένου ότι, ειδικά μετά τη γέννηση και μέχρι την περίοδο απογαλακτισμού, η συμβιωτική πτυχή τείνει να αποκλείσει τον εταίρο που ζει τη σκηνή, αν δεν εμπλέκεται άμεσα, ως εξωτερικός παρατηρητής. Και ως εκ τούτου η εμπειρία αλλάζει. Μόλις αναπτυχθεί, το παιδί θα βρεθεί αλληλεπιδρώντας με τους γονείς διαφορετικά, ανιχνεύοντας τις αντίστοιχες διαφορές τους και, ταυτόχρονα, τις σχετικές ευκαιρίες όσον αφορά την «ικανοποίηση» των ιδιοτροπιών τους. Στην πραγματικότητα, θα γνωρίζει ποιος θα επικοινωνήσει, όταν τα αιτήματά του δεν πληρούνται από έναν από τους δύο ενήλικες.

Αλλά πώς το παιδί παρουσιάζει αυτές τις αποκλίσεις;

Στην πραγματικότητα, το μόνο που την επηρεάζει είναι να αντιληφθεί πλήρως την ενιαία εκπαίδευση και όχι το ζευγάρι. Η σύγκρουση είναι εμφανής και επομένως θα τείνει να εντοπίσει τον εαυτό του με τον γονέα που ικανοποιεί περισσότερο τα αιτήματά του (αν απευθύνει στη μητέρα του να ικανοποιήσει μια ιδιοτροπία και ο τελευταίος το αρνείται, θα ζητήσει από τον πατέρα του). Η εμπειρία του "κακού" γονέα θα είναι περισσότερο αποπροσανατολιστική, υποθέτοντας ιδιαιτερότητες της μη φροντίδας προς αυτόν, επειδή δεν ανταποκρίνεται στις ανάγκες του / ιδιοτροπίες του. Κατά συνέπεια, θα δημιουργηθεί μια συμμαχία (παιδί / γονέας) που αποκλείει το τρίτο, στερώνοντας το παιδί από τον συγκεκριμένο ρόλο του στην οικογένεια και απομακρύνοντας τον ενήλικα από την οικογένειά του.

Αλλά αυτός ο συνασπισμός μπορεί να αλλάξει ανάλογα με τις περιστάσεις και τον τρόπο ανταπόκρισης του κάθε γονέα στα αιτήματα του παιδιού. Έτσι αλλάζει η θέση της μικρότερης συνιστώσας, η οποία πάντα θα τείνει να βλέπει τις επιθυμίες της με τις επακόλουθες δυσκολία του ζεύγους στο σχέδιο σχέσης να διαχειριστεί την ευκαιρία να το καταστήσει αυτόνομο και αυτοαναφερόμενο στις επιλογές που πρέπει να γίνουν και τους κανόνες που πρέπει να ακολουθηθούν. Αυτή η δυναμική θα το συγχέει μόνο επειδή θα ζει συνεχώς την αίσθηση της αμφιθυμίας και της αντίφασης που θα δημιουργήσουν μέσα της οι εσωτερικοποιημένες μορφές. Σε αρκετά ικανοποιητικά πλαίσια η σχεσιακή δυναμική τείνει να είναι ελαφρώς διαφορετική και σίγουρα ηπιότερη από τις καθορισμένες θέσεις.

Αμφισβητώντας μπροστά στα παιδιά

10 λάθη για την αποφυγή της ανατροφής των παιδιών (10 εικόνες) Οι συμβουλές των παιδιατρικών παιδιών σχετικά με τα λάθη που πρέπει να αποφύγετε

Στη βάση της παιδικής αντίληψης μια αντιφατική ή αντικρουόμενη εκπαίδευση θέτει το έδαφος για μια ανάπτυξη που χαρακτηρίζεται από ανασφάλεια και έλλειψη ακριβών σημείων αναφοράς που δεν ευνοούν τη δομή μιας ενήλικης προσωπικότητας συνεκτικής με τον εαυτό της.

Τι να κάνετε;

Οι αποφάσεις σχετικά με τον τρόπο εκπαίδευσης του παιδιού θα πρέπει να λαμβάνονται εκ των προτέρων και να μην συζητούνται ενώπιόν του. Η επιδίωξη του διαλόγου και της επικοινωνίας μεταξύ των εταίρων και ενδεχομένως η αναφορά στο παιδί των κινήτρων που σχετίζονται με τη διαφωνία επιτρέπει στο τελευταίο να δεχτεί και να επεξεργαστεί το περιεχόμενο χωρίς να τρέφει θύμα ή θυμό. Η συνέπεια είναι ένα απαραίτητο στοιχείο για τη μετάδοση της ασφάλειας και της σταθερότητας στο παιδίή που αντιλαμβάνεται κατηγορηματικά τους κανόνες. "Η ενότητα είναι δύναμη" σημαίνει ότι δύο εταίροι που σέβονται τις επιλογές του άλλου, ακόμα και αν δεν συμφωνούν εκείνη τη στιγμή, μεταδίδουν το ίδιο μήνυμα στο παιδί, ένα σημαντικό στοιχείο, διότι για τη δεύτερη, η σαφήνεια που περνά μέσα από τη συνοχή του γονικού ζευγαριού, κάνοντας αυτό να μεγαλώσει περισσότερο αυτοπεποίθηση.

Βίντεο: 4.02 "Reconnecting with Alicia" | Out With Dad