Ταυτότητα και διάδοση της ταυτότητας σε εφήβους


Τι είναι η ταυτότητα και γιατί είναι τόσο σημαντική; Ο ψυχολόγος μας μιλάει για τα προβλήματα ταυτότητας στην εφηβεία, πώς εκδηλώνονται και πώς να παρεμβαίνουν

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Τα προβλήματα ταυτότητας στην εφηβεία

Ο Μάρκο είναι 15 ετών και για κάποιο διάστημα νιώθει μια αίσθηση ανησυχίας για μια ψυχολογική κατάσταση που τον εμπλέκει. Δεν μπορεί να το ορίσει, αλλά μιλά για μια κατάσταση απόσπασης, ενός παρατηρητή που είναι έξω από αυτό που ζει.

Θυμίζει ένα επεισόδιο πριν από μερικά χρόνια, στο οποίο, συζητώντας με έναν από τους συντρόφους του σχετικά με την έννοια της πραγματικότητας, τίθεται το ερώτημα για το τι είναι πραγματικό και τι όχι. Συγκεκριμένα, εάν η πραγματικότητα που ζει είναι πραγματικά πραγματική. Μια εξωφρενική αντανάκλαση για ένα αρχάριο με τη μελέτη της φιλοσοφίας και του ίδιου πάντα παθιασμένου, αλλά αυτός ο συλλογισμός δεν εγκατέλειψε ποτέ τόσο πολύ για να ζήσει αυτή την κατάσταση: το σχίσμα.

Πώς να αντιμετωπίσετε προβλήματα εφηβείας

Έχει προκύψει μια σοβαρή ανησυχία από τότε που αποξενώθηκε από τον περιβάλλοντα κόσμο, αισθάνεται ότι είναι απολύτως αποξενωμένος σε ορισμένες καταστάσεις και δυσκολεύεται να επιστρέψει στον εαυτό του, στην πραγματικότητα. Φοβούται να μείνει σε αυτή την κατάσταση. Οι γονείς του Marco χώρισαν πριν από περίπου πέντε χρόνια και από αυτό το επεισόδιο το αγόρι δεν φαίνεται ιδιαίτερα τραυματισμένο γιατί συνέχισε να παρευρίσκεται στον πατέρα του τακτικά μέχρι πριν από ένα χρόνο όταν οι δύο επέστρεψαν μαζί. Από ποια στιγμή i οι σχέσεις μεταξύ του Μάρκο και του πατέρα του φαίνεται να αντιβαίνουν και το αγόρι ζει την παρουσία του με καταπίεση. Αναφέρει ότι ανησυχεί μόνο για την ακαδημαϊκή του απόδοση τόσο πολύ που τον απασχολεί. Από το πρόσωπο του και τη συναισθηματική του κατάσταση δεν έχει καμία προσοχή και αυτό προκαλεί μια έντονη οργή σε αυτόν. Ο πατέρας φαίνεται σοβαρός, αλαζονικός και χειραγωγικός.

Ορισμός ταυτότητας

η ταυτότητα είναι μια ιδιαίτερα σημαντική έννοια στην ψυχολογία, διότι λαμβάνει υπόψη το άτομο στην απλή του ουσία. Είναι πράγματι πολύ περίπλοκο να το ορίσετε. Η ταυτότητα είναι η ενότητα των διαφόρων συνιστωσών του Εαυτού σε ένα δομημένο και μόνιμο σύνολο ή μάλλον, την ευαισθητοποίηση του ατόμου σε σχέση με τη σταθερότητα και τη συνέχεια στο χρόνο και το χώρο της αίσθησης του Εαυτού που αναγνωρίζεται από τους άλλους (Erikson, 1950). Επομένως, είναι πολύ σημαντικό σε μια διαδικασία ανάπτυξης που διαρκεί μια ζωή αλλά ξεκινά από την εφηβεία όταν το παιδί εγκαταλείπει τις διαδικασίες «εντοπίζοντας» τις σημαντικές μορφές της παιδικής του ηλικίας και αρχίζει να προσδιορίζεται με αυστηρά υποκειμενικούς και ατομικούς όρους.

Αναγνωρίζει ορισμένα χαρακτηριστικά από μόνα τους, καθίσταται πιο αυτόνομη και αποκτά τις δικές της αναφορές, επομένως είναι σημαντική να είναι σε θέση να δομηθεί μέσα από μια ισορροπία παρά τις κρίσεις, τις αμφιβολίες και τους φόβους. Η αντιμετώπιση αυτής της διαδικασίας καθορισμού δεν είναι απλή, έτσι ώστε πολύ συχνά ο έφηβος μπαίνει σε αυτό που ονομάζεται σύγχυση της ταυτότητας.

Σύγχυση ταυτότητας

Η σύγχυση κατά την εφηβεία δημιουργεί δυσκολίες, οι οποίες οδηγούν σε μια συνεχή μετάβαση από μια ταυτότητα σε άλλη, με αποτέλεσμα να μην μπορεί να αντιληφθεί και να καθορίσει τον ρόλο της σε κοινωνικό επίπεδο: αυτό συνεπάγεται μια πραγματική κρίση. "Δεν ξέρω τι να κάνω", "Δεν μπορώ να αποφασίσω", "Δεν ξέρω τι θέλω για τον εαυτό μου", "Δεν μπορώ να σχεδιάσω τίποτα" είναι μέρος της πολυπλοκότητας να αναλάβουν το δικό τους κοινωνικά κοινό ρόλο, να αναπτύξουν την αίσθηση του ανήκειν και να συμμετάσχουν με τον εαυτό τους. "Δεν αισθάνομαι ικανοποιημένος", "κανείς δεν με δέχεται", είναι αντανάκλαση σε σχέση με μια μη ρεαλιστική ή ιδιοσυγκρασιακή εικόνα του σώματος (απελπισία του σώματος, δυσμορφόφοβος).

Αυτές οι καταστάσεις δημιουργούν άγχος, σχετικές δυσκολίες, πιθανές καταθλίψεις που πρέπει ακόμα να ξεπεραστούν, προκειμένου να αποφευχθούν καταστάσεις που είναι προφανώς πιο προβληματικές. Αλλά δεν είναι πάντα η σύγχυση της ταυτότητας μπορεί να θεωρηθεί μια "σοβαρή" κατάσταση, επειδή είναι συχνά απλά μια στιγμή μετάβασης, και παραμένει έτσι μέχρι το θέμα αισθάνεται ότι είναι έτοιμος να αναλάβει την ευθύνη για μια επιλογή.

Η εξάπλωση της ταυτότητας

Μια κατάσταση που πρέπει να ληφθεί πολύ σοβαρά είναι δική της την έλλειψη της υποκειμενικής αίσθησης της συνέχειας του Εαυτού, της δικής του αυθεντικότητας, της ανικανότητάς της και της συνείδησης και της σαφήνειας σε σχέση με το δικό του φύλο και τις εμπειρίες που συνδέονται με την πραγματικότητα. Συνεπώς, εισάγουμε το πεδίο του ψυχοπαθολογία για την οποία η οργάνωση της οριακής προσωπικότητας είναι κεντρική. Τα κύρια στοιχεία αυτής της δομής είναι οι αμυντικοί μηχανισμοί του εγώ, συμπεριλαμβανομένης της διάσπασης και, πολύ πιο σοβαρής, της διάσταση: το αγόρι δεν έχει κάνει συγκεκριμένη επιλογή και δεν έχει επενδύσει σε τίποτα τόσο πολύ ώστε να μην έχει δομηθεί ένα εγώ ικανό να αντιμετωπίσει επαρκώς τις εμπειρίες της ζωής.

Η διάδοση της ταυτότητας χαρακτηρίζεται από αναπαραστάσεις του εαυτού του και του άλλου μερικού, χαμηλή αυτοεκτίμηση, έλλειψη διαπροσωπικών σχέσεων, ακαμψία και συμβατικότητα. Οι συναφείς πτυχές αφορούν τη «απόδραση» από την πραγματικότητα για πραγματική δυσκολία στην αντιμετώπιση δυσάρεστων καταστάσεων από συναισθηματική άποψη, για παράδειγμα πιθανές κρίσεις θυμού που «περιείχαν» ελάχιστα και που θα μπορούσαν να περιλαμβάνουν μια φανταστική «τιμωρία» από έναν σοβαρό και απρόσιτο γονέα όπως στην προαναφερθείσα περίπτωση.

Η διάσπαση αναλαμβάνει από την ψυχωτική κρίση στην οποία το άτομο εκδηλώνει την ευθραυστότητά του και «αποσύρεται» επειδή δεν είναι σε θέση να αντιμετωπίσει την πραγματικότητα. Πολλές από τις έφηβες συμπεριφορές μπορούν να ονομάζονται οριακές δεδομένου ότι η τάση να τίθενται τα πάντα στη συζήτηση, να αντικρούονται οι κοινωνικοί κανόνες και η εξουσία, η χρήση ναρκωτικών και οινοπνεύματος καθιστούν το ένα να σκεφτεί μια σταθερή κατάσταση με την πάροδο του χρόνου, αλλά συχνά το πέρασμα χαρακτηρίζεται από «υπαρξιακές κρίσεις» στις οποίες ακολουθεί μια νέα ισορροπία. Επομένως, είναι δύσκολο να γίνει μια ακριβής και οριστική διάγνωση λαμβάνοντας υπόψη την περίοδο, αλλά είναι σημαντικό, εν πάση περιπτώσει, να παρεμβαίνουμε επειδή δεν είναι όλοι ικανοί να «σηκωθούν από μόνοι τους», και συνεχίστε τη ζωή σας διαρκώς.

Είναι επομένως απαραίτητο να τους προσεγγίσετε για να μπορείτε να επικοινωνείτε περισσότερο με το συναισθηματικό επίπεδο παρά με την «απόδοση». Άλλωστε, εάν ένα αγόρι δεν ενδιαφέρεται πλέον για σπουδές ή αντιμετωπίζει δυσκολίες, πιθανότατα βιώνει μια αλλαγή, μια εσωτερική σύγκρουση και επομένως πρέπει να δοθεί σημασία στη συναισθηματική του κατάσταση. Μερικές φορές η ατομική ανικανότητα, στην περίπτωση αυτή η γονική μέριμνα, να συνάψει μια ουσιαστική σχέση με τους άλλους και συγκεκριμένα με τα παιδιά τους μπορεί να έχει ιδιαίτερα δραματικές επιπτώσεις εάν δεν παρεμβαίνουμε εγκαίρως.

Βίντεο: