Η πρόοδος του παιδιού από 15 σε 24 μήνες


Πρόκειται για μια πολύ σημαντική φάση ανάπτυξης: πώς μπορούμε να τις βοηθήσουμε οι μητέρες στην ανάπτυξη και την ανάπτυξή τους, ώστε να καταλήξουν να κατακτήσουν τον κόσμο;

Σε Αυτό Το Άρθρο:

Το παιδί είναι μεταξύ 15 και 24 μηνών

Αν είναι αλήθεια ότι κάθε παιδί έχει το χρόνο του, είναι επίσης αλήθεια ότι σε μια συγκεκριμένη ηλικία κάθε παιδί πρέπει να φτάσει σε μια ορισμένη ικανότητα κινητική και γλωσσική αυτονομία. Πώς μπορούν οι μητέρες να τους βοηθήσουν να μεγαλώσουν και να αναπτυχθούν για να κατακτήσουν τον κόσμο;

Στην ηλικιακή ομάδα μεταξύ 15 και 24 μηνών υπάρχει κάτι που ενώνει όλα τα παιδιά: την επιθυμία να εξερευνήσετε, να μάθετε και να γνωρίζετε και στη συνέχεια να περιέργεια προς τον έξω κόσμο. Σε αυτή την ηλικία είμαι μέσα συνεχή κίνηση, δεσμευόμενο να κάνει νέες ανακαλύψεις και νέες εμπειρίες, προσπαθώντας να μιμηθεί τους ενήλικες στις απλούστερες δραστηριότητες.

Μεταξύ των 16 και 18 μήνες το παιδί έχει αποκτήσει τώρα μια ορισμένη αίσθησηισορροπία, καταφέρνει να λυγίσει για να σηκώσει αντικείμενα από το έδαφος και να σηκωθεί, να περπατήσει χωρίς στήριξη, να περπατήσει κρατώντας αντικείμενα στο χέρι - ένα σημάδι που δεν χρειάζεται λαβή για ισορροπία - περπατά προς τα πίσω, τρέχει και αρχίζει να κλοτσιάζει. Μέσα στο i 24 μήνες όλες αυτές οι κινήσεις τελειοποιούνται και το παιδί αποκτά ολοένα και περισσότερη ασφάλεια και σταθερότητα, είναι σε θέση να εκφράζεται με τον πλέον κατάλληλο τρόπο και σχεδόν πλήρη αυτονομία.

Ακόμα και κατά τη διάρκεια του γεύματος, το μικρό μας δείχνει ότι είναι "να γίνουμε μεγάλοι" αρνείται να τροφοδοτηθεί και επιδιώκει όλο και περισσότερη αυτονομία: πίνει μόνος του, χρησιμοποιεί ένα πιρούνι ή ένα κουτάλι για φαγητό και δεν θέλει να βοηθηθεί, δείχνοντας τον εαυτό του ευτυχισμένο και περήφανο όταν παίρνει τα συγχαρητήρια για την ικανότητά του.
Σε αυτή τη λεπτή φάση θα βρεθούμε συχνά να κάνουμε πάλη με το μικρό τύραννο που για κάθε επιλογή ή απόφαση ή πρόταση θα μας απαντήσει επιμελώς ΟΧΙ!

Δεν υπάρχει φόβος, ακόμη και αυτή η φάση είναι μέρος της πορείας προς την αυτονομία και εξυπηρετεί το παιδί να αναπτύξει την προσωπικότητά του και να αξιολογήσει την ικανότητά του να εξουδετερώνει τον κόσμο γύρω του. Ένα μικρό κόλπο είναι στο να προτείνει μια εκτροπή αυτό μπορεί να είναι καλό όπως εκείνο που τελικά αρνείται ή προτείνει στον εαυτό του να επιλέξει τι να φάει, τι να φορέσει, με μερικά μικρά κόλπα: μην θέλετε να φορέσετε το κίτρινο πουκάμισο; Ας επιλέξουμε άμεσα σε αυτόν, διαθέτοντας δύο διαφορετικά χρώματα, αλλά αυτά πάνε καλά. Ή πάλι, δεν θέλετε γιαούρτι για σνακ; Προσφέρουμε δύο σνακ διαφορετικά από την ίδια ή παρόμοια τροφή και του δίνουμε την ευκαιρία να επιλέξω!

Σε αυτή την περίοδο, το παιδί έχει στην ουσία στη διάθεσή του ένα μέσο για να γνωρίζει και να εξερευνά: το τακτικό και επομένως τα μικρά χέρια. Ας δοκιμάσουμε και αγγίξουμε τα πάντα (ή σχεδόν) τι θέλετε, προσφέροντάς τους διαφορετικά υλικά, για παράδειγμα λεία, τσαλακωμένα, τραχιά, κλπ.

Πώς να μεγαλώσουν ανεξάρτητα παιδιά

Μεταξύ 16 και 24 μηνών καταφέρνει να περάσει ένα αντικείμενο από το ένα χέρι στο άλλο, έχει επιτύχει ένα καλό συντονισμός μεταξύ των χεριών και της όρασης και προεξέχει τους βραχίονες για να φτάσει σε ένα αντικείμενο. Συνενώνει και αφαιρεί εύκολα τις κάλτσες και τα παπούτσια, τρώει ανεξάρτητα το κουτάλι στο στόμα και το ποτήρι όταν πρέπει να πιει.

Όταν φτάσει τους 24 μήνες έχει βελτιώσει όλες τις δεξιότητες που είχε αρχίσει να αποκτά και κινείται καλύτερα και καλύτερα, έχει μάθει να ομαδοποιεί και να αναδιατάσσει τα αντικείμενα, καταφέρνει να τα βγάλει από ένα κιβώτιο, να τα εξαγάγει ακόμα κι αν είναι τυλιγμένα σε κάποια περιτύλιξη και μπορούν να αναγνωρίσουν τα χαρακτηριστικά των επιφανειών με τις οποίες έρχεται σε επαφή. Γι 'αυτό είναι σημαντικό όταν τους δοθεί διαφορετικά υλικά, επαναλάβετε τα ονόματα έτσι ώστε το παιδί να μάθει επίσης να πληρούν τα κριτήρια για τα διάφορα υλικά.

Περίπου 24 μήνες επίσηςακοή είναι εξευγενισμένο και το μικρό μπορεί όχι μόνο να διακρίνει τους θορύβους και τους ήχους, αλλά και καταφέρνει να εντοπίσει ακριβώς εκεί που αποτρέπουν. Οι διαταραχές της ακοής θα πρέπει να αναγνωρίζονται και να αναφέρονται αμέσως στον παιδίατρο, διότι μπορεί να οδηγήσουν σε καθυστερήσεις στη γλώσσα. Εντός του δεύτερου έτους επίσης θέα επιτυγχάνει πλήρη ανάπτυξη και αυτό βοηθά να διασφαλιστεί ότι οι άλλες αισθήσεις αναπτύσσονται σωστά, επιτρέποντάς τους να αποκτήσουν υψηλό επίπεδο γνώσης μέσω της εξερεύνησης.

1 μήνα, η ανάπτυξη του παιδιού από τη γέννηση σε τρία χρόνια

Πώς μεγαλώνει ένας παιδί ανά μήνα (36 εικόνες) Βήμα προς βήμα ως παιδί μεγαλώνει

Σε αυτή την ηλικία επίσης το σχέση με άλλους γίνεται όλο και πιο έντονη, όταν το παιδί είναι της ίδιας ηλικίας, τις μελετάει και αν τους αρέσει, δείχνει αμέσως μια συμπαθητική συμπόνια με στοργικές αγκαλιές. Σε κάθε περίπτωση, πριν από περίπου τρία χρόνια, το παιδί δεν αρέσει να παίζει με άλλα παιδιά, αλλά μάλλον τα βλέπει και τα μιμείται προσπαθώντας να ταυτιστεί μαζί τους.

Όσον αφορά το γλώσσα αν στους 15 μήνες έχει ένα αρκετά μικρό, αλλά κατανοητό λεξιλόγιο και αποδεικνύει ότι κατανοεί απλές εντολές όπως "πάρτε το μπουκάλι" ή "έρχεται από τη μητέρα", ήδη στους 20 μήνες έχει γνώση περίπου πενήντα όρων και καταφέρνει να συνθέσει μικρές προτάσεις ενώ σε 24 μήνες χρησιμοποιεί περίπου 200 λέξεις, καταφέρνει να συνθέσει πιο περίπλοκες φράσεις, επαναλαμβάνει τους ήχους, για παράδειγμα το bau bau για το σκυλί και καταφέρνει να διακρίνει τα διάφορα μέρη του σώματος.

Τι μπορεί να κάνει και τι μπορούμε να κάνουμε για να τον διεγείρουμε

  • Καταφέρνει να διακρίνει τα μέρη του σώματός του και να θυμάστε τα ονόματα: να το διεγείρουν κατά τη διάρκεια του λουτρού ή ενώ το ντύρουμε επαναλαμβάνουμε τα μέρη του σώματος πολλές φορές, υποδεικνύοντάς τα
  • Έφτασε σε ένα μεγαλύτερη ισορροπία, κινείται αυθόρμητα χωρίς την ανάγκη για λαβές και αρχίζει να δίνει calcetti: για να τον διεγείρουν προτείνουμε ένα αντικείμενο να κλωτσήσει, σαν μια μαλακή μπάλα που θα τον βοηθήσει να τελειοποιήσει τις κινήσεις του
  • Όταν μας βλέπει να κάνουμε χειρωνακτική εργασία, όπως το μαγείρεμα, μας μιμείται: για να τον διεγείρουν αναθέτουμε μικρά καθήκοντα δίνοντάς του μια κουτάλα ή μια κατσαρόλα που θα του επιτρέψει να μας μιμηθεί ενώ μαγειρεύουμε
  • Θέλει να φάει μόνος του και δείχνει ότι μπορεί να πιάσει καλά το κουτάλι: για να τον διεγείρει, να τον αφήσει να φάει μόνος του και όταν δεν είναι δυνατόν και πρέπει να τον πάρουμε, να του δώσουμε ένα κουτάλι για να κρατήσουμε στο χέρι του και με αυτό τον τρόπο θα μάθουμε να είμαστε πιο αυτόνομοι ακόμα και στην παιδική τροφή
Ο κόσμος για ένα παιδί δύο ετών
  • Αυτός αρπάζει τα αντικείμενα καλά και καταφέρνει να διακρίνουν τις διαφορετικές επιφάνειες: ας επαναλάβουμε τα χαρακτηριστικά των αντικειμένων ως ομαλά, τραχιά κλπ., ώστε να διακρίνει τις διαφορές από την αφή και να μάθει να τα ταξινομεί
  • Αναζήτηση για συνομηλίκους και αυθόρμητα παίζει μαζί τους: ας τον βάλουμε σε κατάσταση να είναι μαζί με άλλα παιδιά και να τον αφήσουμε ελεύθερο να εκφράσει την επιθυμία του να μείνει σε επαφή με τους συνομηλίκους του
  • Όταν αρχίζει φάση του αριθ θυμηθείτε ότι και αυτό είναι μέρος της ανάπτυξής της και της ανάπτυξής της, όσο το δυνατόν περισσότερο αφήνουμε την ελευθερία να εκφράσει την προσωπικότητά της προτείνοντας εναλλακτικές λύσεις στην όχι όχι χωρίς να είναι υπερβολικά άκαμπτη.

Βίντεο: Ethnikos Piraeus 1923 HISTORY - Εθνικός Πειραιώς - ΟΛΗ Η ΙΣΤΟΡΙΑ istoria