Σκέψεις για την εκπαίδευση του μέλλοντος: εκπαίδευση αβεβαιότητας


Σε μια εποχή όπως η δική μας είναι σημαντικό να προετοιμάζουμε τα αγόρια και τα κορίτσια για αβεβαιότητα ως μέθοδο και ως μέσο γνώσης και δράσης

Σε Αυτό Το Άρθρο:

του Τζέσικα Κανσίλα
Μερικοί λαοί της αρχαιότητας έχουν θεωρήσει την ιστορία ως επαναλαμβανόμενους κύκλους: αυτές ήταν η εγγύηση της επανάληψης, σε ιστορικό επίπεδο, των κύκλων που γνώριζαν όλοι στην προσωπική εμπειρία ζωής τους. Η ιστορική εποχή έχει επίσης θεωρηθεί ως βέλος που πυροβολείται προς την κατεύθυνση μιας αυξανόμενης ύπαρξης, προς μια ασταμάτητη και ορισμένη πρόοδο. (ΔΙΑΒΑΣΤΕ) Τον 20ο αιώνα, τοανθρώπινο ον άλλαξε το όραμα και το πρότυπο του, ακολουθώντας τα αναστατωμένα ιστορικά γεγονότα και ένα διαφορετικό όραμα της επιστήμης που ήταν γνωστό εκείνη την εποχή. Το νέο παράδειγμα δεν δίνει χώρο σε προηγούμενες αυταπάτες, δεν αφήνει άφθονα περιθώρια για προβλεψιμότητα. Η αβεβαιότητα και η αμφιβολία αποτελούν θεμελιώδη μέσα ερμηνείας και δράσης.
Ο Ευριπίδης είπε ότι «οι θεοί δημιουργούν τόσες πολλές εκπλήξεις: το αναμενόμενο δεν εκπληρώνεται και απροσδόκητα ένας θεός ανοίγει τον δρόμο». Σήμερα, όλοι γνωρίζουμε αυτό το αρχαίο μάθημα, αλλά η πρόκληση δεν είναι να κατακλύσουμε.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: Συζητήστε με παιδιά σχετικά με τις διαφορές μεταξύ των πολιτισμών
Ποιο είναι το έργο της εκπαίδευσης του μέλλοντος σε μια εποχή όπως η δική μας; (ΔΙΑΒΑΣΤΕ) Η πρόταση του E. Morin είναι να προετοιμάσει τα αγόρια και τα κορίτσια για αβεβαιότητα ως μέθοδο, ως μέσο γνώσης και δράσης. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι κάθε πράξη γνώσης είναι μια πράξη ερμηνείας της πραγματικότητας και επομένως υπόκειται σε μεταβολή με την πάροδο του χρόνου, στο διάστημα ή μεταξύ διαφορετικών πολιτισμών.
Κάθε ενέργεια ζει σε σχέση με άλλες δράσεις, επηρεάζεται από χίλιους παράγοντες και δεν είναι πάντοτε δυνατό να σχεδιάσουμε όλες τις πτυχές: για αυτό το λόγο, είναι σημαντικό να μαθαίνουμε να ενεργούμε ενεργά διαλογιστικές αξιολογήσεις, αλλά και στην ευαισθητοποίηση σχετικά με τους κινδύνους και τα περιθώρια απροβλέπτου. Επομένως, μια καλή στρατηγική δεν είναι αυστηρά σχεδιασμένη, αλλά αυτή που προσφέρει περιθώρια απροβλέπτου.
Τέλος, είναι σημαντικό να προβληματιστούμε με τα αγόρια και τα κορίτσια για το γεγονός ότι το δικό μας μυαλό τροφοδοτείται με μονοπάτια που δεν είναι γνωστός από μια κρίσιμη αυτοαξιολόγηση και ότι κάθε προσπάθεια αυτογνωσίας έχει όρια.
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΠΙΣΗΣ: Επικοινωνήστε για να μεγαλώσετε και να κατανοήσετε
Το πρότυπο του«αβεβαιότητα αφαιρεί τις ψευδαισθήσεις, αλλά αφήνει περιθώρια για δημιουργικότητα και ελπίδα, τόσο πολύ ώστε ο Μόριν να διατυπώνει αυτό που μπορούμε να δούμε ως συμπέρασμα του προαναφερθέντος Ευριπίδη λέγοντας: "Πρέπει να ελπίζουμε για τους ανεκπαίδευτους και το έργο για το απίθανο".
Αυτή η θέση είναι η πέμπτη μας συνάντηση για την εκπαίδευση του μέλλοντος (ΔΙΑΒΑΣΤΕ), στην οποία το κείμενο του E.Morin μας καθοδηγεί "Οι επτά γνώσεις που είναι απαραίτητες για την εκπαίδευση του μέλλοντος». Σε αυτό το ενδιαφέρον βιβλίο, που δημοσιεύθηκε με πρωτοβουλία προγράμματος UNESCO, βρίσκουμε επτά ουσιαστικές γνώσεις που οι δάσκαλοι και οι γονείς καλούνται να υποστηρίξουν και να ενδυναμώσουν σε παιδιά και κορίτσια.

Χρήσιμοι σύνδεσμοι
- Σκέψεις για την εκπαίδευση του μέλλοντος. Ποιες είναι οι προοπτικές στον κόσμο της εκπαίδευσης και του σχολείου στο μέλλον; (ΔΙΑΒΑΣΤΕ)
- Σκέψεις για την εκπαίδευση του μέλλοντος: πώς να αναπτύξουμε κριτική γνώση σε παιδιά και κορίτσια (ΔΙΑΒΑΣΤΕ)
- Σκέψεις για την εκπαίδευση του μέλλοντος: πώς να καλλιεργηθεί η «γενική» ή «συνθετική» νοημοσύνη σε παιδιά και κορίτσια (ΔΙΑΒΑΣΤΕ)
- Σκέψεις για την εκπαίδευση του μέλλοντος: μιλώντας με τα παιδιά για την πολυπλοκότητα του ανθρώπου (ΔΙΑΒΑΣΤΕ)


Μια σελίδα στο Facebook και ένα ηλεκτρονικό ταχυδρομείο για να διατηρείτε επαφή
Μιλώντας με παιδιά: Η ομάδα του Facebook να παραμένει ενημερωμένη και να ανταλλάσσει απόψεις
Αν θέλετε να μας στείλετε ιστορίες, βίντεο ή φωτογραφίες των παιχνιδιών σας με λόγια, γράψτε στη διεύθυνση: [email protected]

ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΑ ΤΑ ΑΡΘΡΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΑΣ

Βίντεο: